Ante la falta de respuestas y tras cumplirse seis días de reclamo, estudiantes indígenas decidieron tomar el nivel Secundario y Terciario a la espera de respuesta del Gobierno de la provincia de #Salta para garantizar sus derechos Educativos.
Hace semanas, denunciaron que la ministra de educación de la provincia impide que 34 jóvenes de los #PueblosOriginarios estudien en un profesorado de #EducaciónInterculturalBilingüe en Santa Victoria Este.
Numerosos estudiantes de Santa María, La Curvita , La Puntana, monte Carmelo, Pozo el Tigre, Misión la Paz, San Luis, Cañaveral , La Merced, Santa Victoria 2 y entre otras, acompañados por la Unión Autónoma de Comunidades Originarias del Pilcomayo ( UACOP) realizaron una nueva toma pacífica del instituto de educación superior N:5060 en Santa Victoria Este.
Solicitan se garantice el acceso a jóvenes indígenas, que se ven impedidos de estudiar en el nuevo profesorado de educación primaria con orientación intercultural Bilingüe (Res 007/24 ), exclusión que viola sus derechos educativos.
En la nota entregada el día martes al directivo, los estudiantes expresaron su grave preocupación por la exclusión de más de 34 indígenas de distintas naciones, que perdieron la posibilidad de ingresar al profesorado por diversos actos discriminatorios que detallan.
Santa Victoria Este es una zona con 80% de población originarios multilingüismo. El profesorado de educación primaria con orientación en educación intercultural Bilingüe era largamente esperada por las comunidades originarias para garantizar la calidad educativa e inclusión de sus niños en las escuelas.
Los estudiantes junto a sus autoridades comunitarias y la Unión Autónoma de Comunidades Originarias del Pilcomayo ( UACOP) continuarán con la toma del terciario, en ejercicio legítimo de ciudadanía y defensa a sus derechos educativos interculturales, a la espera de que el Gobernador de la provincia actúe, ante la inacción de la ministra de educación que excluye a los estudiantes más vulnerables de la provincia.
Fuente: #TeleSISAoficial
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